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清晨,孩子们兴奋地跟随执教老师步入幼儿园操场,观课教师立于一侧,随着一声哨响,孩子们头顶沙包挑战“持物过独木桥”“绕S弯竞速”“单脚平衡计时”等进阶任务,在游戏中感知重心调节与身体协调。观课教师分组记录幼儿动作表现,重点分析个体差异与共性策略,并在研讨环节提出“情境驱动”“分层支持”等教学方法。活动将趣味游戏与体能训练深度融合,既为幼儿创设“玩中学”的成长空间,也通过“观摩—诊断—优化”的教研闭环,助推教师专业能力提升。(张旭)