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　　原本在提醒学生们高考注意事项，没想到说着说着，班主任李俊老师竟然流下了眼泪。“我不知道该怎么和他们告别，昨天晚上我想了好多，也写了好多话，好多个版本，一直到凌晨12时30分！”这感人的一幕就发生在湖北省水果湖高级中学高三（3）班。

　　作为一名深耕教坛20年的班主任，李俊用独特的教育方式和真挚的情感投入，在学生心中种下了温暖与力量的种子。尤其对这届高三学生，她坦言是我倾注了最多心血的一届学生。三年里，她用一个个充满仪式感的活动，构建起师生同频共振的成长桥梁。

　　从高二开始，李俊便将体能训练融入学生日常。每天晚自习前后，她都会督促学生跑步、进行体能训练，培养学生坚韧意志。假期里，她组织以小组为单位的运动打卡活动，让学生在自律中保持活力。“运动不仅是强身健体，更是磨砺心性的过程。” 李俊说，这种坚持让班级逐渐形成了积极向上的氛围。

　　在李俊的班级里，每个学生的生日都有着特殊的意义。从高二到高三，每逢学生生日，他都会精心录制祝福视频。即使学生当天不在学校，他也会在班级群里送上暖心问候。“生日是属于每个孩子的重要时刻，我想让他们感受到自己是被重视的。”这份用心让班级成为了温暖的大家庭。

　　为帮助学生在假期后快速收心，李俊会在特定节点发放“收心红包”，用小惊喜唤醒学习状态。高三寒假前，她发起收手机倡议活动，组织学生将手机交给家长，并举行庄重的仪式。学生们制定10天复习计划，每日打卡，她随机抽查作业，家长会同步反馈居家表现。表现优异者获发红包奖励，这一举措让自律成为学生的自觉行动。

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　　在班级活动中，李俊始终坚持“学生主导，教师护航”的理念。高三运动会开幕式上，他放手让学生自主策划舞台剧，自己则化身“导演”参与剧本创作，见证学生从策划到表演的全流程成长。而在高二运动会时，为让学生走好正步，她每日早7点到晚自习后全程陪伴训练，三天时间让班级方队展现出整齐划一的风采。“这些活动不是为了比赛，而是让学生在协作中学会担当与坚持。”

　　教育过程中难免会有磨合。起初，部分学生对语文学习不够重视，甚至对李俊产生过抵触情绪，但李俊始终坚持原则与温度并行。她通过持续的谈心交流，逐渐拉近与学生的距离。“教育需要耐心，更需要理解与尊重。” 随着时间推移，师生从陌生走向互相认可，语文课堂也成为学生眼中“有温度的知识殿堂”。

　　如今，面对即将毕业的学生，李俊坦言“不知如何告别”。她推翻了一版又一版的告别方案，希望用最质朴的方式传递心意：“不想煽情，但想让孩子们记住，这里曾是他们勇敢追梦的起点。”

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