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　　开展体育教学对自闭症儿童是很有必要的，因为体育教学不仅可以促进自闭症儿童注意力、动作协调能力、耐力等的提升，还有研究表明，体育教学可有效促进自闭症儿童的语言沟通和社会交往。①另外自闭症儿童普遍体质较差，运动能力低下，迫切需要体育活动来促进其身心健康和运动素质的发展。②因此可以说体育教学对自闭症儿童的后续的教学大有裨益。本文以绥化市自闭症教育机构负责人、教师以及部分家长为访谈对象，了解了绥化市自闭症教育机构体育教学的现状及存在问题，并提出了一些解决建议，以期为自闭症教育机构体育教学提供参考。

　　绥化市初阳自闭症康复中心与新起点自闭康复中心均为民办自闭症教育机构，入训自闭症儿童分别为近40名与近30名，授课教师都是8名。两所康复中心均采用小组教学与个别教学相结合的方法，初阳自闭症康复中心注重小组课的教学效果，而新起点自闭症康复中心则更加注重个训课的康复效果。绥化市特殊教育学校为公立学校，入训自闭症儿童不到5名，授课教师1名且教学以小组课为主。

　　本次调查访谈的三位自闭症教育机构负责人、十三位教师及八名家长分别来自绥化市新起点自闭症康复中心、绥化市初阳自闭症康复中心以及绥化市特殊教育学校的学校。其中绥化市初阳自闭症康复中心比较重视自闭症儿童的体育教学，专门开设了感统课，但是教师贯彻执行的情况一般，且户外体育活动很少。新起点自闭症康复中心的负责人认为自闭症儿童体育教学是个训康复效果的辅助手段，因此认为体育教学没有太大作用，仅仅是为小班儿童开设了感统课程，无户外活动。绥化市特殊教育学校由于自闭症孩子较少，且儿童障碍程度较轻，于是认为自闭症儿童体育教学没必要，因此，感统课是否开课取决于班主任的态度，而实际上该学校半年仅上2次感统课，且冬季不开设感统课，无户外体育活动。

　　通过访谈，3位自闭症教育机构的负责人均反映，开展自闭症儿童体育教学均存在体育教师缺乏与培养问题。他们均认为由于自闭症儿童认知、障碍程度的不同以及社会上缺乏专门的自闭症体育教师，普通教师的培训浪费了大量的物力财力，同时科任老师担任体育教师或者参加培训体育教师的活动增加了教师的负担等原因，为自闭症儿童体育教学活动的开展带来了比较大的阻碍。对此，可以通过海报、宣传标语、广播电视媒体、报纸、互联网等手段进行自闭症体育教师的招聘宣传，拓展自闭症体育教师的招聘渠道。同时自闭症教育机构的负责人要安排本教育机构的培训人员及其他有经验的人士为自闭症体育教师安排上岗培训，其中主要包括，自闭症儿童班级管理的相关知识、自闭症儿童身心发展特点、自闭症儿童的一些基本干预方法、自闭症儿童班级紧急突发事件的处理等等。此外，自闭症体育教师在岗期间自闭症教育机构也可为其安排体育教师培训，从而提高自闭症体育教师业务水平与知识储备，以期自闭症体育教师尽早与自闭症儿童班级融合。同时，自闭症教育机构也可以在学校的公共主页及博客等其他网络媒体上定期关于自闭症儿童体育教师培训的视频及自闭症体育教师参加培训的感想等等与广大特教专家、学者及其他社会人员进行沟通交流，不断改进培训方法，同时可以针对培训内容、手段等进行点评，以期自闭症体育教师的培训达到最佳效果。此外针对经费短缺的问题，自闭症教育机构领导也可向社会大众筹集钱款或政府申请教育经费及教学仪器设施的支持。

　　通过对绥化市三家自闭症教育机构的访谈，目前自闭症教育机构针对自闭症儿童开展的体育教学内容几乎全是感觉统合训练，活动方式、内容等缺乏创新，且自闭症教育机构负责人、教师出于学生安全的考虑，将教学场所固定化，几乎全是室内。正确的做法应该是在保证学生安全的情况下可以适当开展室外体育教学活动，教学内容可根据普通儿童体育教学活动适当修改并结合自闭症儿童身心发展特点进行自主设计。同时可根据自闭症儿童障碍程度、年龄等进行分班、分层次教学，在教学过程中要使小组教学与个别教学相结合，教学语言尽量口语化，诙谐幽默，激发孩子的学习兴趣。而且，自闭症体育教师要注重协助语言发展的基础行动训练，在进行感觉统合训练时，可以尝试加强和语言能力、养成有关的感觉活动，特别是与生活相关的经验的参与。③此外，对于程度较重、能力较差的学生，应适当放宽要求，循序渐进，要耐心引导，增强自闭症儿童的自信心与自尊心。另外，必须注意的是，一个自闭症孩子如果接受感觉统合训练，这一方面的干预必须是辅的和第二位的，而不应该喧宾夺主地超越沟通技能、社会技能和适应行为的教育训练的干预。④同时，自闭症教育机构也可在学校的公共主页及博客等其他网络媒体上定期关于自闭症体育教学的相关视频，请广大特殊教育专家、学者及社会工作者等等进行点评，提出问题与改进意见，以期更好地进行体育教学。

　　由于自闭症儿童的康复教育是一项长期的工程，短时期内体育教学效果可能并不理想，加之自闭症体育教师报酬可能较低，因此自闭症体育教师容易产生职业倦怠心理且严重影响了自闭症体育教师的自信心；此外，由于目前广大社会成员对自闭症教育缺乏一定的认识和理解，因此，很多自闭症体育教师的父母、亲朋好友并不鼓励支持自闭症体育教师的工作，导致自闭症体育教师家庭矛盾与冲突不断，从而加剧了自闭症体育教师的精神压力。因此，虽然很多人可能愿意投入到教育机构体育教师团队的队伍中来，但由于某些原因（例如，家庭）致使体育教师的来源可能出现缺乏的情况。针对以上问题， 自闭症教育机构应做好自闭症体育教师的心理咨询与辅导工作，使其明确自闭症教育工作的艰辛并帮助体育教师调节自闭症儿童体育教学工作与日常生活尤其是家庭等方面的冲突。此外，自闭症教育机构还可以与体育教师一起向社会广大民众（包括自闭症儿童家长及亲朋）宣传自闭症体育教学活动及其重要性，使其关心、理解自闭症儿童及体育教师，认识到自闭症儿童体育教学的重要性，为自闭症儿童体育教学创设良好的社会舆论氛围。

　　部分家长认为对于自闭症体育教师的培训浪费了教师的工作时间且增加了教师的工作量，减少了自闭症儿童接受适应、社会技能等正规康复训练的时间。也有部分家长认为自闭症体育教师的到来打乱了正常的教学秩序，而且自闭症体育教师缺乏专业的自闭症儿童康复训练的知识，可能危害自闭症儿童的安全并影响其进行康复训练的效果。对此，自闭症教育机构领导及管理人员应提前与教师及家长进行沟通协商，使其明确自闭症体育教学的重要性，并定期组织自闭症儿童家长、自闭症体育教师、康复中心教师见面会，交流心得，答疑解惑，相互学习，共同进步并使其建立和谐融洽的关系。

　　1.包头市少年儿童（5―16岁）的总人数为90000人，参加过乒乓球培训的人数约为8200人，占总人数的9%；2.根据统计证明，包头市拥有不同类型的乒乓球俱乐部培训班约有69处，其中包头市科技少年宫、内蒙古科技大学乒乓球俱乐部、包头师范学院乒乓球俱乐部、包头医学院乒乓球俱乐部培训规模较大，占总人数的39%；3.包头市少年儿童乒乓球培训的教练员大部分来源于高校，还有一部分来自体校和社会上的高手；4.包头市少年儿童乒乓球培训的收费标准大约相同，一般来说每一次课1.5小时，收费标准是60元，如果教练的水平和知名度很高，场地条件很好，收费标准要略高，每小时60元。

　　1.家长把孩子送到乒乓球培训班学习主要目的是通过乒乓球练习，让孩子们健康愉快的成长；2.家长把孩子送到乒乓球培训班学习的第二个动机是缓解学习压力，培养一技之长，提升人与人之间的合作能力和交往能力；3.在乒乓球的练习中可培养孩子的专注力和勇敢顽强的拼搏精神。改善肢体的协调性，促进血液，预防各种疾病。特别对预防近视有一定的作用。在包头市无论在学校还是在公园还是在社区，只要有乒乓球台就可看见打乒乓球的人们，可见乒乓球运动得到了更多人的认可。

　　1.在众多的体育项目中乒乓球是一项集安全性、娱乐性、交往性、老少皆宜性为一体的好项目，建议包头市政府加大投资力度，使乒乓球这项好运动走进中、小体育的课堂；2.加大社区的投资力度，让每一个社区拥有更多的乒乓球台，让更多的人感受到乒乓球所带来的欢乐、友谊、和良好的沟通与交流；3.让更多的人了解乒乓球的内涵，在乒乓球的运动中所产生的开心和欢乐，包含着生命的终极意义。

　　11月5-7日，和李娟一起带着孩子们做游戏的是来自阿迪达斯上海、苏州、成都的17名志愿者。这也是儿童发展计划第五批的员工志愿者。本刊记者作为唯一受邀的媒体代表，跟随他们在两天半的时间里，看到最多的是孩子们天真的笑容以及志愿者与孩子们的真诚互动，还有许多人为了让孩子们过上更有意义的童年的努力。

　　阿迪达斯是一家提供运动产品的全球著名企业，儿童乐益会则是以运动和游戏为独特定位的国际著名公益机构，其英文名字“Right to Play”（玩的权利）可见一斑。抱着“让运动带来改变”的共同目标，双方联合开展了独树一帜的农村儿童发展计划。“夹弹珠”、“接水赛跑”、“投球挑战”……只是简单的道具，孩子们玩得很高兴，志愿者们也仿佛回到了童年。

　　阿迪达斯与儿童乐益会的合作开始于2008年汶川地震后，为遭受地震影响的陕西省宁强县学龄前儿童提供早期儿童关怀与发展服务。2013年雅安地震过后，阿迪达斯决定把这一项目拓展至雅安。如今，该项目的重点已从灾后救助发展成为一个综合公益项目，其中包括学龄前儿童每天的户外体育或游戏类活动、本地培训网络建设、政策倡导和项目成果与进展关键指标的评估系统。

　　“我们采用London Benchmark Group的模式制定了一套监测与评价机制。通过定制化的调查，可以追踪项目成果及其所产生的影响，包括绩效指标。我们与包括教师、政府官员、父母、非政府组织和儿童在内的所有相关人员进行沟通，他们的反馈对于我们的评估是不可缺少的，这样才能进行必要的调整，不断改进我们的项目。”张绮婷告诉本刊记者。

　　2009年项目启动至今，共新建或支持36所儿童早教中心，通过体育和游戏类活动帮助了15000多名儿童培养综合能力。此外，共有370多名教师及3000多名家长和卫生工作者参加了阿迪达斯资助的培训项目，并为当地妇女创造了29个就业岗位。该项目还对员工志愿者产生了积极影响。“感觉和我们生活工作的社区联系更紧密了”，首次参加活动的黄旭来自阿迪达斯成都分公司，“以后我们可以把分公司的人调动起来，再到这几个幼儿园跟孩子们分享快乐”。为了让更多人参与并了解项目，2012年，阿迪达斯还邀请了9名消费者一起参加活动，他们通过自媒体平台及时分享活动情况，在阿迪达斯消费群中引起了极大反响。

　　家庭体育消费的动机是在消费需要的基础上产生的、引发消费行为的直接动因和动力。调查显示，目前绵阳城区居民体育消费动机排序依次为：锻炼意志品质、培养竞争意识和能力、体验乐趣、锻炼人际交往、能学习一种本领、调整心情、防病治病。其中前2项选择率达到65.3%。不难看出锻炼意志品质、培养竞争意识和能力是体育消费的主要动机。这种动机与态度是积极的。

　　根据绵阳市统计局最新数据，绵阳市城市职工月平均工资收入为1225元。调查显示，绵阳市城区学龄前儿童家庭中，有50%以上的家庭月体育消费不到100元，有40%的家庭年体育消费在100-200元之间，有6.3%的消费在300元以上。绵阳市居民家庭参与体育消费的主要群体集中在个人月收入在1600～2000元与家庭月收入在3000～4000元左右的工薪阶层群体。说明现阶段绵阳市城区居民家庭体育消费还处于一个较低的水平，处于体育消费的初级阶段。

　　体育消费结构是指在一定的社会经济条件下，人们在体育消费过程中消费的各种不同类型的体育消费资料的比例关系。以四类典型的体育消费类型作参考，即：实物型体育消费、观赏型体育消费、参与型体育消费和博弈型消费。调查显示，绵阳市居民家庭消费结构仍然不够合理。博弈型消费支出比例偏高（占68.62%）得到了广大市民家庭的认可。实物型体育消费支出比重较高（占61.25%），重点集中在体育服装及鞋袜帽实物消费上面。观赏型消费支出比例偏低，仅为博弈型消费的近1/3，这对绵阳市竞技体育职业化和竞赛市场的发展都极为不利。而参与型消费支出比例相对落后，这从一个侧面反映了绵阳市的体育相关产业发展的现状。青少年儿童正处于身长发育的时期，活泼好动是这个时期的一个主要特点。但是由于经济条件等因素的影响，所以参与型消费支出就比较少。

　　人们的体育意识和体育消费观念的形成与发展受着经济发展水平的制约。有研究指出，当恩格尔系数达到65%时开始出现娱乐消遣性消费；当其处于50%以下时这类消费可呈现稳定、持续的增长。从居民消费结构上看，受收入水平的制约，我国目前大众在消费结构方面一贯表现实用和耐用型消费。家庭的月体育消费是反映家庭体育状况的参照物。家庭体育消费越高，越为家庭体育的开展提供先决条件。体育消费与我国传统的生活方式和家庭经济收入有关。

　　文化因素是对人们的体育消费行为影响最深远、最广泛的社会环境因素之一。体育作为一种社会文化现象正逐渐进入人们的日常生活中去。而每个社会都有它特有的行为思想和观点的体系，这些思想和观点通过家庭、学校和社会教育，从小就开始对社会成员灌输，使社会成员自觉和不自觉地接受这个社会的行为模式。中国文化价值体系中的“重利轻义”，知足、安贫、不争、克己和“万般皆下品，惟有读书高”等一系列的固定的文化心理模式，成为支配人们生活行为、意识和观念，也直接或间接地影响着体育意识的生成和体育生活化的全面推行。

　　在我国，受生活水平和传统观念的影响，人们的生活方式忽视体育的存在，家长为孩子设计的理想和人生目标表现为极强的功利性。其结果是对孩子进行单纯的、甚至是过度的智力开发而普遍忽视健康体育、忽视孩子的身体健康。同时家长本身的体育意识十分薄弱，对体育健身表现出消极的态度和行为。这无疑会对孩子造成极大的负面影响。

　　我国城市的社区起初都是基于自然地理位置而形成的，随着市场经济的发展将引起社区的变动重组。从我国目前房改政策看，无论是商品房还是经济适用房将进一步市场化，这一结果使城市家庭可以根据自身的情况自主选择社区居住，社区的重组大多依据家庭成员的职业及收入情况，其结果是同质家庭逐渐集聚在同一社区，家庭阶层越来越趋向同质性。不同家庭阶层所构成的社区由于社区生活环境、家庭经济地位、成员文化素质等不同，而导致处于不同社区的家庭的生活方式、价值观等出现不同，家庭体育受家庭成员的价值观、家庭生活方式的支配，体育活动必然有其不同的特点。

　　由于学龄前儿童的生理和心理特点都不成熟，他们的习惯容易受到外界环境的引导，所以应该加强对其生活环境的影响，培养他们良好的生活消费习惯。幼儿园和家庭是他们生活的主要场所，而家长和老师是他们最长接触和他们影响最大的人，因此可以组织幼儿园老师和家长进行培训，教导他们建立正确的体育消费习惯。利用外界环境对学龄前儿童进行侧面的引导，促使其产生正确的体育消费意识。

　　“九游体育提供的器材安全性如何？”

　　为进一步了解我市儿童少年校外活动场所的整体情况，更好地发挥儿童少年校外活动场所在加强和改进未成年人思想道德建设中的育人作用，全面推动我市儿童少年校外活动场所建设和文化事业的发展，××市妇联对全市儿童少年校外活动场所进行了一次全面调查。通过发放调查表、层层摸查，对我市的儿童少年活动阵地的基本情况和存在问题进行了详细的调查，现报告如下：

　　××市图书馆。2002年，市委市政府拨巨资在石梅广场建了一个占地9000多平方米，建筑面积11000平方米的现代化图书馆，设计藏书容量80万册，阅览座席800个。该图书馆分为书借阅处和少儿图书借阅处，许多中小学生都办了借书证，前去阅览，同时也开展少儿艺术培训。各中小学图书室、阅览室均可向学生开放，程度有所不同，教育局要求各小学图书室、阅览室向学生免费开放，各学校均有落实。这些都是儿童少年校外活动的有利补充。

　　××市青少年文化活动中心，是儿童少年校外教育的主要场所，1999年10月建成，占地面积1850m2，建筑面积4800m2，拥有各类大小教室和少儿剧场。现有专兼职教师60多名，其中5名高级职称，11名中级职称。开设美术、书法、器乐、舞蹈、棋艺、跆拳道、武术、文学读写、英语等专业，不定期地组织开展各类艺术比赛、知识竞赛、专业展览。

　　虞山少年宫，现有建筑面积1800m2，开设科技、文艺、体育、学科四大类20多个培训项目，年平均培训少儿10000多人次，现有专职教师13名，兼职教师100多名。为儿童少年很好的校外活动场。为了让××市儿童少年有更多更好的校外活动场所，建筑面积20000m2，投入6000万左右的××市青少年宫已列入市规划。

　　另外，电影院、公园也是青少年校外活动的主要场所。××市有京门影城、虞山大戏院、虞山国家森林公园、尚湖公园、宝岩生态观光园、赵园、曾园、燕园、亮山工程等，还有沙家浜革命传统教育基地、国防园等爱国主义教育基地，翁同和纪念馆、博物馆、美术馆、古琴馆、评弹馆和庞薰?美术馆等，儿童少年在学校组织下或利用假日常去活动。

　　1、场所数量、规模不足，在布局和结构上不平衡。××市儿童少年校外活动场所的规模还不能满足全市18万儿童少年的活动需要。有些场所没有充分发挥出教育功能，如一些学校的阅览室、电脑室、运动室等。市级儿童少年活动场所建成率太低，乡镇、街道尤其是社区的儿童少年活动场所较少。无法形成市、镇、社区三级儿童少年活动阵地网络。家长普遍反映，孩子活动的地方太少。

　　2、经费和投入不足，活动场所功能和设施不完备。从目前我市现有各类教育基地和文化活动场所来看，属市直接投入建设和管理的比例不高，除图书馆等大的活动场所外，大部分场所和设施都是单位自建，并以资源共享的形式向社会开放，尤其是社区内的活动场所投入太少。现有活动场所的设施添置、损坏维修、场地拓展因投入有限无法及时维护和更新，一些儿童少年活动场所的资金只能应付日常开支，难以对现有的设施和功能进行更新换代，更谈不上有较大的发展。

　　3、校外活动项目不全面。儿童少年校外活动应该包括科技、艺术、体育以及思想品德、劳动技能、社会交往等方面内容。由于我市儿童少年活动阵地自身条件限制和指导思想的原因，所以活动场所的活动项目一般主要集中在艺术类的教育和培训。而科技类、体育类、技能类、思想品德类(心理类)和社会类等的活动项目比较少，不能适应儿童少年素质教育和全面发展的要求。

　　4、校外活动场所管理体制不规范。因为多方面的原因，各种专门的儿童少年活动场所，诸如青少年文化活动中心、妇女儿童活动中心等没有充分发挥其应有功能。一些属于公共设施的图书馆、体育馆等，也没有真正为儿童少年提供更多的方便，免费的活动场所屈指可数。而且这些场所又分属于不同的职能部门管理，很难统一协调，造成了教育资源的浪费。另外，在对儿童少年文化娱乐场所的管理上，往往形成职能管理和治安管理的脱节，造成管理和处罚上的漏洞。

　　一是加强领导，加大对儿童少年校外活动场所的建设力度。搞好儿童少年学生校外活动场所建设和管理是各级政府义不容辞的责任。要积极争取将儿童少年校外活动场所建设纳入规划。儿童少年教育工作职能部门要统一思想，集中精力，争取各级党委、人大、政府、政协的关心与支持，尽早规划，尽快实施，力争三至五年内建成一批市、镇、社区儿童少年校外活动场所。结合城市住宅建设以及小城镇建设的发展，在社区内大力开辟儿童少年活动场所，建立社区儿童少年服务中心。特别是中心集镇一定要建有一处以上儿童少年活动场馆。逐步形成以市青少年宫为主阵地，以各级爱国主义教育基地、儿童少年实践基地和社区、镇村活动场所为延伸的功能齐全，布局合理，设施完善的市、镇、村（社区）儿童少年活动网络。原创：要积极争取各级政府对儿童少年活动阵地建设的投入。由于儿童少年活动阵地建设所需资金较大，仅靠社会捐款和部门筹集建设是十分困难的，必须依靠政府政策扶持和资金投入，希望各级政府广开渠道，筹集资金。比如可以增加彩票发行额度，发行教育彩票，吸纳筹集资金，专款专用于儿童少年校外活动场所建设。要积极采取多种方式，因地制宜地加快各级儿童少年活动阵地建设。从××实际情况出发，我们认为可以采取财政投入新建扩建、改建和利用现有房屋设施三种方式建设市、镇、社区儿童少年活动阵地。在此基础上，积极发展以社区为依托，公办和民办相结合的儿童校外活动场所。同时，对企事业单位、社会团体和个人等给予儿童少年活动场所（包括新建）的捐赠，在缴纳企业所得税时予以优惠，捐献部分准许全额扣除。

　　二是严格管理，保证现有活动场所的充分利用。政府投资的文化体育场所必须坚持公益性原则，低费甚至免费向儿童少年学生开放，切不可挪作他用，或对外出租。中小学校要全天对本校学生开放图书馆、语音室、实验室、电脑室等活动场所和设施，图书馆、体育馆要充分发挥职能作用。要注意把握好关系，做好三个结合：一是校内外结合，就是把校内的现有设施建设和校外活动场所的建设相结合。校外教育不一定场所都在校外，可以因地制宜，校内外结合；二是新建和现有设施的完善相结合；三是建设、维修相结合。要调动多方面的积极性。政府所拨付的专项资金使用应通过联席会议进行讨论，要规划好、统筹好、使用好。

　　视觉是人们获得资讯的主要感官，经由视觉人们可以判断远近距离物之关系与相对位置，因此丧失视觉和视觉有缺陷，对儿童的发展与学习有相当大的影响。视力的残疾造成盲生身体形态及其运动方面的异常，如很多盲生养成了低头耸肩、弓腰缩颈、动作笨拙、手脚运动不协调及晃头晃脑、抖手、抠眼睛等不良的姿势和习惯。体育运动对盲人来说更具有特殊的意义，进行体育锻炼可以提高盲人的机体灵活性、皮肤的灵敏度和机体运用等能力，并能启发盲人进行空间思维和记忆，发展听觉，提高定向和平衡能力，培养人体的正确姿势，从而使盲人各器官系统得到统一协调的发展，以弥补视觉缺陷。

　　体育是特殊教育的重要内容之一。教育部颁布的《特殊教育学校暂行规程》中指出；“特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和实际需要实施教育，要使残疾学生掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，使身体素质和健康水平得到提高；初步掌握补偿身心缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的补偿”

　　目前，在体育研究领域，对体育现状的研究多是关于普通学校学生的研究，少有对特殊学校体育现状的研究。即使这很少的研究也多是对聋哑学校或智残学校的，忽视了视障学校；而且对于西北经济不发达地区视障学校的体育现状的研究就更是空白。迄今为止，我国尚没有盲校体育教科书，体育教师只是参照普通中小学教学大纲进行教学的。但视障学生与普通学生在身心上存在很大差异，因此应当根据视障学生的生理和心理特点编订盲校的专用体育教材以适应视障学校的的体育教学需要。本研究通过对经济不发达的西北地区视障学校的体育现状的调查分析，找到帮助视障学生更好的进行体育锻炼的途径，为特殊教育学校体育改革和发展提供理论支持。实现特殊教育学校的培养目标。

　　国家有关部门颁布的特殊教育学校建设标准中规定9个班规模的学校活动场地，盲校应不少于3570平方米；学校应设体育康复训练室，面积不少于56平方米。国家规定，盲校体育场地应为适宜视力残疾使用的环形跑道或直道，除少部分留做硬地外，宜铺设草坪。调查结果表明，乌鲁木齐市盲校在有19个班级的教学环境中仅有室外运动场地约1500平方米，其运动场地面积远远少于国家有关规定，并且运动场地几乎都是水泥地，室外也仅仅是一个篮球场、两个排球场内套两个羽毛球场、另有一个120米环形跑道；室外再无其他运动设施，根本不能满足学生上课及课外活动需要。

　　结果显示，乌鲁木齐市盲人学校体育教师整体素质高，具有较强的体育专业素质，但均没有经过特殊教育职业训练。只是在学校引入盲人门球和定向行走时派老师去专门学习外，并没有对体育教师再进行专门的特殊教育的上岗培训。每位体育教师平均每周承担6节课的体育教学任务，同时还承担了学校其他一些工作，尽管学校体育物质条件较差，学校工作任务繁重，但他们仍然无怨无悔地坚守自己岗位.，为特教事业的发展做出了贡献。

　　教材建设是课程建设的重要内容。教育部颁布的《特殊教育学校暂行条例》指出：特殊教育学校要使学生掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；初步掌握补偿身心缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的补偿。可见，特教学校体育课程内容必须符合残疾儿童的身心特点，在满足不同残疾学生对体育知识与技能需求的同时，要追求体育课程的补偿缺陷与康复的功能，可调查中我们发现盲人学校没有专供残疾学生使用的体育教材。该校也从未见过专门的盲校体育教材，仅仅是参照普通学校的体育教学大纲和体育教材，在达标考核时无严格的参照标准，只能在普通学校的体育标准上降低2-3档记分。

　　课外体育活动是体育课堂教学的延伸，是体育课程的重要组成部分，是实现特教学校体育目标的重要途径之一。调查结果显示该校由于受运动场地、体育设施等因素影响，长期以来几乎没有开展体育课外活动，这和《全日制盲校课程计划》中规定“应该统筹安排体育课和体育活动保证学生每天有一小时体育锻炼时间”的要求相距甚远，没能切实落实特教学校体育的目标。

　　国务院颁布的《残疾人教育条例》中规定：“各级人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导，统筹规划和发展残疾人教育事业，逐步增加残疾人教育经费，改善办学条件”。为了推动特殊学校体育的发展，各级政府、社会团体和特教学校正在多方筹措办学经费，逐步落实中央关于教育经费“两个增长”的精神，增加学校体育投入，逐步改善学校体育物质条件。同时，还组织了体育、教育、医学等有关方面的专家，就特殊教育学校体育物质条件的配备问题进行深入研究，根据不同残疾儿童的体育活动、康复训练的实际需要，编制特殊教育学校体育场地器材配备目录及标准。虽然国家有文件，但要将精神落到实处还需相关部门积极努力，实实在在为残疾人做实事。

　　特殊教育教师质与量的充实极为重要，为此，《教师任职资格法》中对盲校、聋校及各类养护学校教师作了具体规定；除了必须取得普通学校的教师任职资格证书外还必须有特殊学校教师任职资格证。特殊教育学校的体育教师从事的是特殊体育教育工作。与普通学校体育教师相比，其教育方式方法是不一样的。只有经过特殊教育培养的体育教师，才具有系统的特殊教育理论，了解残疾儿童的身心特点，掌握特殊教育的规律，才能够满足残疾儿童的特殊体育教育需求。但由于目前开设特殊教育的学校尚不多，特殊教育专业人员缺乏，不能满足教育的需要。因而可根据现状及条件对在职教师进行分期分批培训，并对新教师进行特殊教育岗前培训；同时可增进各省市特殊学校之间交流，取长补短，促进特殊教育的发展。

　　体训生可以代表原输送学校参加区教育局、体育局举办的田径比赛。在每年举行的区中小学生田径运动会上，培训学校至多可选择6名体训生代表所在学校参赛，与输送学校实行双向计分，其余体训生回输送学校参赛。体训生代表北仑区参加市级及以上的竞赛活动所取得的荣誉分别归顾国和中学、长江小学所有。组队参加市级及以上的竞赛活动必须报区教育局审批备案。

　　今年以来，我局以《蓬安县妇女儿童发展纲要（—）》为目标，结合我局工作实际，充分发挥部门优势，坚持以“三个代表”重要思想为指导，积极支持和鼓励各类反映妇女儿童题材的艺术创作，开展丰富多彩、健康有益的文化、体育、旅游活动，加大文化市场监管力度，净化了妇女儿童的生存、发展环境，推进了我县妇女儿童文化体育事业与国民经济和社会的协调发展。

　　妇女儿童工作是党的群众工作的重要组成部分。做好新时期妇女儿童工作对于巩固党的执政基础，扩大党的群众基础，具有重要意义。因此，我局把贯彻男女平等，坚持儿童优先充分发挥妇女儿童在文化体育事业，精神文明建设方面的作用，摆在重要地位。积极筹建九年儿童艺术培训中心，积极实施文化部、省文化厅“蒲公英计划”（—），开展丰富多彩的文化体育活动；建立健全文化市场管理法规体系建设繁荣、健康、有序的文化市场，加大文化市场的监管力度，深入持久地开展“扫黄大非”工作，进一步强化对“制黄”、“贩黄”的打击力度，加强对网吧的管理，禁止未成年人进入网吧不断净化妇女儿童发展的社会环境。版权所有

　　一是制订了我局贯彻落实《妇女儿童发展纲要》的实施意见，结合本单位的工作实际，坚持以“三个代表”重要思想为指导，积极支持和鼓励各类反映妇女儿童题材的艺术创作，开展丰富多彩、健康有益的文化体育活动，培养妇女儿童文艺体育人才，净化妇女儿童生存、发展环境。二是于月日，组织全系统妇女开展了“颂歌献给党”的庆祝活动，举行了唱歌、跳绳、拔河等比赛，充分展示了妇女同胞的风采。三是于月日—日举办了青少年学生书画展览，展出作品余件。四是于月日—日举办了暑期中小学生乒乓球比赛，丰富了青少年学生暑期生活。五是县图书馆利用有限的图书资源支持警风文武学校办起了阅览室，指导青少年学生课外阅读，引导他们健康成长。六是县文化稽查大队在全县学校开展了“珍惜青春年华，远离网吧”万名学生签名活动，并发出了千封致学生家长的信，呼吁全社会关心青少年学生的身心健康。七是查处了接纳未成年人网吧家次，净化了文化市场。

　　游泳是水浴、空气浴、阳光浴三者相结合的运动,是21世纪最受人们喜爱的运动项目之一，也是一项不分年龄和性别的行之有效的健身方法，由于浮力的影响,游泳比陆上运动更省力，但锻炼效果却比陆上锻炼更好，因此，游泳不仅是锻炼身体的最好方法，同时还能对多种慢性疾病起到良好的预防和治疗效果，而少儿时期是孩子长身体的重要阶段。为了让孩子健康的成长，积极的引导孩子参加体育锻炼，成为很多少年儿童家长需要迫切解决的问题,再加上暑期相对较长，天气又比较热。游泳成为人们首选的健身方式，也成为家长为少儿选择暑期培训的首要选择。为了解我市暑期游泳培训班的现状，笔者利用2010年暑假期间对西安市游泳中心、咸阳市游泳中心、宝鸡市游泳中心、渭南市游泳中心、陕西师范大学游泳中心、陕西省跳水中心6个场所的游泳培训班进行了调查，为推动我省关中地区游泳暑期培训的健康发展提供参考有价值的参考。

　　1.2 调查方法 ①文献资料法，通过中国知网，查阅我国1982年2010年有关研究教学能力、体育教学能力等方面100多篇文献资料，深入了解本课题的研究现状与动态，并对相关研究资料进行了系统整理。②问卷调查法，更具调查群体的不同设计了两份问卷，共发出600份，有595份收回，回收率99%，包括300分家长问卷，295分学生问卷。其中，发放给家长的问卷中240份问卷为有效问卷，有效率80%，学生的260份，有效率87%。③数理统计法：对调查取得的数据运用SPSS9.0统计软件包进行数理统计法处理数据。

　　2.1.1 家长的主要动机 从表1可以看出，家长为少儿报游泳班的动机主要是对少年儿童的意志品质进行培养、锻炼身体、孩子爱好，所占比例分别为86.6%、90%、82.5%。这既与家长对下一代进行培养的心理相符，也与现代社会的客观要求相适应。现在的少年儿童生长环境相对优越，平时很少参加体力劳动，有的孩子没吃过任何苦。为了让孩子更好地适应现代社会，家长千方百计通过各种方式培养自己孩子的生存能力，提高他们的独立能力，通过特殊的有用学习，可以增强孩子战胜困难的勇气和觉心，对孩子的意志进行培养。调查显示：①大多数孩子在初学时克服害怕心理，到突破呼吸难关，再到孩子学会后长距离游泳，其意志力都获得了锻炼和提升②游泳运动使少儿的动作更协调，头脑更灵活，身心更健康。③游泳有效的消耗体内多余脂肪。能提高孩子对气候变化的适应，增强身体素质。还可以缓解学习的压力，宣泄不良情绪，消除心理紧张，放松身心，调节心理状态，从而维持人的心理平衡，促进心理健康、培养团队精神。更让孩子对一项运动产生热爱，对生活充满信心。

　　2.1.2 少儿的主要动机 表2的结果显示，有86%的少儿是自己想学，有87.7%的少儿是想通过学习游泳达到锻炼身体，有80%的少儿是喜欢玩水，83.8%家长要求孩子学习，71.5%的少儿是学习一技之长。这说明无论是少儿还是家长，他们的学习动机是很明确的，不仅知道游泳能够强身健体。而且是一种生存的技能，再加上与陆地运动相比有用的负荷小，对儿童很合适，游泳过程中各种姿势的进行都要求充分伸展脊柱，死只要灵活、柔韧、协调，这可以有效防止驼背脊柱侧变等现象在少年儿童身上出现。还可以有效的促进少年儿童的骨骼发育成长，坚持游泳还可以塑造儿童的体形，在现实生活中非常的实用。因此很多少儿都非常喜欢。

　　2.2.1 少儿学习游泳的兴趣 调查显示：80.1%的少年儿童对游泳培训班是感兴趣的，他们活泼好动，充满活力，在日常生活中认识到了游泳运动的益处，也感受到了游泳运动给他们带来的乐趣，因此上课的兴趣很高。其中很感兴趣的男孩（41.5%）比女孩（34.6%）多（见表3）。这跟少年儿童的性格特征有很大关系，一般男孩胆子比女孩大，也善于表现，相比女孩胆小，因此，在教学的过程中，教师要根据少年儿童的身心特点，区别对待，对胆小怕水的，特别是女孩，要多加引导，循序渐进、注重培养他们的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们克服害怕的心理。

　　2.3 学习时间、内容选择和标准要求 一般是采用一种泳式连续学习10-12次课，每次课时120分钟。在内容安排上，除陕西省跳水中心外，其余都是先教蛙泳，再教自由泳或仰泳，最后教蝶泳。这主要是蛙泳技术动作的实用性和学习效果在短时间内的明显性。蛙泳的技术动作跟潜泳、踩水、反蛙泳、的动作又有相似的地方，学会了蛙泳以后首先可以正面的游泳而避免碰撞、水浪等，其次，学会了蛙泳对以后学习其他泳式有很大的帮助，还有蛙泳的动作循环之间有短暂的漂浮滑行，游起来既省力又能持久。如有的少年儿童突破了25m的呼吸关，很快就畅游无阻，有的少年儿童学会蛙泳后都愿意再学其他泳式。学习的标准：在水中独自游完25m以上才算过关。这跟全国各地游泳培训班的标准、要求基本上是一致的。因为能游完25m是真正突破呼吸关的第一个分界点。

　　3.1 结论 ①通过调查，家长让子女暑期学习游泳的主要目的是为了培养他们的意志力，锻炼他们的身体，增强他们的自信心；少年儿童学习游泳主要是他们自己喜欢。这说明了游泳是深受西安市民喜欢的体育运动项目之一。②陕西关中地区少年儿童对参加游泳运动具有很高的热情，希望家长和老师积极引导，使他们更好地掌握游泳技术。③导致问题的是关中游泳场所的不足、培训班教学课时短及游泳场馆水质差等突出问题。④教师的教学水平也是影响学生学习提高一个重要原因。

　　3.2 建议 ①要控制游泳班上课人数,规定学习时间,一般以连续学习12次课为一个教学单元（每次课90min），两个教师负责一个班,其人数最好不要超过20人为宜。②针对西安市游泳场地空间小、水质差的情况,有关部门应加强游泳场地建设的投入力度。已有的游泳场所在现有的基础上再加强游泳池循环水处理，以保证少年儿童的身心健康。③西安市游泳教师教学水平普遍偏低，建议有关部门加强管理，对游泳培训班的教师进行考核，考核合格后，持证上岗，同时对培训班进行跟踪监督，对不符责任的老师要严格处理，以使培训班达到教学、质量、效益三结合的办班宗旨。④游泳教学区域应设有浅、深水区，并进行交替教学，这也符合循序渐进的教学原则，使少年儿童在开始学习时克服恐惧心理并培养游泳兴趣，有利于少年儿童游过深水关,让少年儿童真正学会游泳，为了提高学习的兴趣，教师应该让学生学会蛙泳后再教其他泳姿,这不仅能缩短学会游泳的时间，而且也能提高我市的整体游泳水平。⑤对一些低收入家庭的孩子适当减免培训的费用，使他们也有机会学习游泳。