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　　泉州师范学院文学与传播学院书法系主任、教授、硕士生导师，教育部国家语委丝路语言研究中心研究员，中国书协会员。

　　毫无疑问，2023年教育部颁布的《学科专业改革实施方案》是有很大的积极意义的。人工智能出现之后，国家对教育发展战略的调整，连带着一系列高校教育改革措施的颁布与实施，中国教育迈入一个新的发展时期。中国高等教育应时代之变化，迅速作出应对策略。科技是第一生产力，教育又是科技发展的强大推手。新时期的高等教育面临着巨大的挑战。就高等书法学专业的情况来看，培养方案要修订，培养目标要有新指向，目前的毕业要求已经不再满足实际需要，也急需充实其内容。

　　书法学科发展面临着前所未有的挑战，无论是教师还是学生在面对未来的课堂教学与研究时，都感到无比迷茫和不知所措。当然，你可以对外界的变化不闻不问，继续延续既往的教学与研究模式，然而，这样做下去就像躲避危险似的鸵鸟一样自欺欺人，在学科竞争激烈的高校的专业大盘里，势必被淘汰出局。

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　　客观上讲，书法学专业的发展实际上也同自然万物一样，有一个发展的进化过程和运行规律。书法专业发展到今天被列为一级学科，有机遇但更是大势所趋。专业的发展要遵从其发展规律，不能随着人的情绪变化而变化，不然是很危险的。也有一些学校发展专业先是看风向，喜欢步人脚踵，在专业设置、学科建设、招生就业等方面并没有经验，专业招生资格申请下来了，但并不珍惜，以至于沦落到撤销的境地。作为一个专业，设立与撤销皆属正常行为，但为什么会引起偌大的轰动效应？多米诺骨牌第一个倒下了，后面专业的关停闭转会接踵而至的。众人在惶惑中观望。果不其然，第二个、第三个陆续出现，于是关于书法专业预测，多种不好的言论都来了。

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　　实际上，大可不必如此。一个专业的设置伊始，完全是申办专业与建设学科的学校因地制宜为自己量身定制的。从最早的因人设课到后来的理性发展，均是专业建设、学科发展成熟的标志。

　　专业的增设与撤销，也是需要去兄弟学校调研、学科建设指标分析取证、学生就业与社会需求大数据分析等方面的工作做充分之后，经过邀请同行专家论证，确认指标项不达标，然后才报经学校教务处同意，经过党政会议表决最后作出是否撤销的决定。

　　事实上，目前的书法专业如此大规模撤销，正体现了当初书法专业扩招的不理性。现在高校正在承担之前扩招后的不良后果。按理说，高等学校设立新专业的申请，并没有那么容易批下来的，没有几年准备论证材料，专家评估办学资质等诸条件，怎么可能获得招生资格。不可否认，有些学校确实急功近利，做事虎头蛇尾应付差事，在看到书法专业发展势头好的时候，千方百计来分一杯羹，得到之后就没有好好经营，把书法边缘化了。这种把教育当成营利性经营的做法是不可取的，是坚决要杜绝的。本人还是很幸运的，所在的泉州师范学院的诸位领导十分重视书法专业的发展，将书法列为我校特色专业之一。

　　随着国家《关于研究生（本科）专业管理办法》的实施，考核制度日益完善。原先隐藏的问题逐渐暴露出来，专业发展盲目性、开课的随意性、培养目标的模糊性、就业的不确定性皆是书法专业目前的通病。

　　专业院校在这方面有着成熟的教学与管理经验，学科建设积淀深厚，存在的问题较少。但是新申请的普通院校的书法专业，皆出现因人设课、重技法轻理论的现象。甚至把大学课堂办成国展培训班，考核标准竟是学生获奖次数、级别。倘若这样办学，方向无疑走偏了，书法专业也易被引入歧途。试想，连办学者都病了，还怎么能有健康的学生呢？眼下高校书法专业的教学具有随意性的特征。加之艺术教师素质参差不齐，最后的教学效果也会千差万别。统一的标准与标准化的管理，在艺术院校（系）落地是很困难的。——这已是不争的事实。所以管理者与执教老师们要通力协作，顾大局识大体，走出小我，把重心放在学科建设与专业发展的规划上。

　　诚然，每个高校书法专业在发展中都会遇到瓶颈期，这是发展过程中的必然。事物的发展都不是一帆风顺的，更不会一直保持直线上升的发展态势。螺旋上升或者临时出现倒退的现象也是正常的。我们需要给它时间，任由它自然地生长。操之过急、揠苗助长的做法会适得其反。

　　一个学科的建设与发展，皆仰仗它在危机中找到机遇的能力，危机也是机会。当下我们面临着前所未有的、未知的挑战，但只要认真分析当下书法专业与学科建设的趋势，充分发挥团队的作用，在人工智能飞速发展的时代，改革旧教育思想、旧教育观念，学习国外先进的教育理念与教育理论，结合当地实际开拓教育新空间，把课堂变成开放的、兼容的、多元化的特色课堂，书法专业未来可期，如开设校本课程书法心理学、书法人类学、书法哲学、书法生态学、书法教育学、书法伦理学、书法史料学、书法文字学、书法与人工智能、书法教学法等。假以时日，我们必然能拓展学科建设的思路，增强学科的显示度与竞争力。也只有这样，才能吸引更多的学生参与，才能在书法课堂上学会学习的方法、规律，以适应新时期艺术教学模式的需要。为了实现书法专业的良好发展，还需在教学模式上大胆创新，增强学习的趣味性与体验感。传统的书法教学往往局限于临摹与书写技巧的传授，在新时代背景下，应融入更多现代化教学手段。比如运用数字化技术，通过3D投影展示书法作品的细节，让学生更直观地感受笔法的精妙；利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，营造沉浸式的书法学习环境，仿佛置身于古代书法大家的创作场景之中。同时，书法专业的发展也离不开与其他艺术形式的融合，它可以与音乐专业合作，将书法的节奏和音乐的旋律相结合，创作出具有独特视听效果的艺术作品；与舞蹈专业联动，以书法的线条为灵感，编排富有节奏感的舞蹈动作，实现动静结合的艺术表达。这种跨艺术领域的合作，不仅能拓宽书法专业学生的艺术视野，还能为书法艺术注入新的活力，吸引更多不同领域人群的关注。

　　更进一步说，未来书法专业的发展，单靠自己单打独斗是不可能破局的，要利用专业在当地的优势，充分利用当地的资源做大做强，以特色立身。书法专业立足于文学系、美术系、音乐系、舞蹈系等，都会出现不同的结果。学科之间的自然融合，会产生神奇的东西。

　　高校专业的发展从来都是要借助外来力量才会茁壮成长的。目前，经费困难的书法专业，面临招聘人才、招好的生源难、教学质量难等问题。建议有条件的学校联络当地商会、华侨联谊会进行共建，包括海外市场的拓展，吸纳海外华侨的资金发展自己的学科、专业。在可能的情况下，进行合作办学，联培本科、硕士、博士生。借助有海外经历的博士或访问学者，联合培养硕士、博士生，进一步提升教学质量与办学品质，凸显特色。通过跨学科合作与国际交流，深化理论研究与实践应用，培养复合型人才，提升学科影响力，形成独特教育品牌，满足社会对高素质书法人才的需求。

　　最后回到关键的一环，就业及其对专业的影响。一个人就业思维的拓展才是书法专业发展的关键所在。客观上讲，就业率不高说明社会需求不大，这是撤销专业的重要指标之一。

　　首先，由于前些年硕士扩招，导致现在的硕士就业压力偏大，亦是当今必须面对的现实情况。扩招带来的负面影响是显而易见的，最突出的就是博士生的理论与专业水平下降。

　　其次，一些毕业生没有任何代表性成果，也给就业增加了压力。博士硕士生在读期间要刻苦自励，强大自己，以增加就业机会。当然，也不要执着于书法专业的岗位，可以跨专业寻找就业机会，如有条件可到海外开拓市场，在海外孔子学院或者教育机构有很大的空间。所以现在的书法专业培养的硕士、博士最好是能够多才多艺一些。

　　当然，书法专业与学科发展充满机遇与挑战。它不但需要学校党政合力，勠力拼搏开创新局面；还离不开教师专业、心理素质的提高和坚定不移地教育信仰与奉献精神；更需要毕业学生开拓进取，拓展专业的多元思维与实践。

　　如果未来书法专业能从自身找问题，并不断优化专业设置与学科资源配置，调整人才培养目标，扩大就业途径，强调多元化办学理念与建设特色学科新思维，那么我们就一定能够走出专业发展的困境，最终找到属于自己发展的道路。